Основные задачи проекта: Развитие когнитивного компонента эмпатии: - научить участников распознавать и называть эмоции (свои и чужие) по мимике, жестам, интонации; - развить способность ставить себя на место другого человека, понимать причины его поступков и переживаний; - сформировать умение анализировать ситуации с разных точек зрения. Тренировка эмоционального компонента эмпатии: - создать условия для переживания спектра эмоций в безопасной игровой среде; - развить способность к эмоциональному резонансу — умению «откликаться» на чувства других; - снизить уровень эмоциональной ригидности и стереотипности в восприятии чужих переживаний. Формирование поведенческого компонента эмпатии: - отработать навыки конструктивного взаимодействия в ситуациях, требующих сочувствия и поддержки; - научить выбирать адекватные способы выражения сочувствия и помощи; - развить готовность к сотрудничеству и взаимопомощи в группе. Создание инструмента для практического применения: - разработать универсальную настольную игру с чёткими правилами и понятной механикой; - обеспечить возможность использования игры в разных условиях: дома, в школе, в психологических центрах, в тренинговых группах; - предусмотреть варианты адаптации игры для разных возрастных групп и целевых аудиторий (подростки, взрослые, семьи, коллективы). Обеспечение образовательной и воспитательной ценности: - включить в игру элементы просвещения о природе эмоций и механизмах эмпатии; -способствовать формированию позитивного отношения к проявлению эмпатии как важной социальной компетенции; - стимулировать рефлексию — осмысление собственного опыта проявления эмпатии и его влияния на отношения с окружающими.

Основная цель — разработать и внедрить настольную игру, которая будет способствовать развитию эмпатии у участников (в возрасте 12+ лет) через игровой процесс, создавая условия для: 1. Осознания и понимания эмоций других людей; 2. Тренировки навыков эмоционального отклика; 3. Формирования уважительного и чуткого отношения к переживаниям окружающих.