Проект состоит из 4–6 тематических модулей (по одному на четверть или триместр), каждый из которых — квест из 3–5 станций. На каждой станции ребёнок выполняет задание (например, «расшифровать эмоцию по мимике», «составить план действий в конфликтной ситуации», «распределить роли в команде», «найти скрытые правила в игре»). Задания спроектированы так, чтобы фиксировать ключевые психологические показатели: уровень тревожности, эмпатию, импульсивность, способность к планированию, стиль взаимодействия в группе. Данные собираются в простой цифровой журнал (Google Sheets/LMS) с чек‑листами для педагога. В конце модуля — мини‑отчёт для учителя и рекомендации по работе с классом

Цель проекта Создать и апробировать методику психолого‑педагогической диагностики и развития младших школьников (1–4 классы) в формате квестов, позволяющую: выявлять индивидуальные и групповые психологические особенности детей в естественной игровой ситуации; формировать у детей навыки саморегуляции, эмпатии и сотрудничества через сюжетные задания; дать педагогам простой и воспроизводимый инструмент для регулярного мониторинга психологического климата класса